Innovación y Design Thinking en el contexto educativo.
El Proceso
Design Thinking
El Design Thinking representa la confianza de que todas las personas puedan ser parte de la creación de un futuro más deseable a través de la creatividad. Constituye un proceso para tomar medidas frente a un reto difícil, siempre con el optimismo muy necesario en la educación.
Las aulas, escuelas y universidades de todo el mundo se enfrentan a retos de diseño todos los días, tan reales, complejos y variados. Por ello los educadores requieren nuevas perspectivas, nuevas herramientas y nuevos enfoques, el Design Thinking es una de ellas.
El pensamiento de diseño (Design Thinking) es una forma de pensar:
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Colaborativa: con personas diferentes y complementarias.
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Abductiva: nuevas opciones, nuevas soluciones, nuevos problemas.
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Experimental: construyendo prototipos, planteando hipótesis, poniéndoles a prueba. La iteración de esta actividad permite encontrar lo que funciona y lo que no funciona para gestionar el riesgo.
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Personal: Teniendo en cuenta el contexto particular de cada problema y las personas involucradas.
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Intregrativa: Percibiendo todo un sistema y sus vínculos.
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Interpretativa: La elaboración de la forma de encuandrar el producto o servicio y juzgar las posibles soluciones.
El “diseñador” resuelve problemas a través de dos etapas: la variación ciega y la retención selectiva; con énfasis en la idetificación de necesidades, la visualización, el prototipado, la itreación y la creatividad.
No hay un proceso riguroso
Fuente: Gianella Della Mea. Presentación para el Foro de la Innovación 2010 de la Rioja.
Más información:
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Presentación Gianella Mea: http://www.slideshare.net/giselledellamea/design-thinking-pensamiento-de-diseo
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Desing Thinking for Educators: http://designthinkingforeducators.com/design-thinking/
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Presentación Mauricio Manhaes (expositor Jornada):
http://www.slideshare.net/AnamariBeltranFlandoli/presentacion-final-mauricio-manhaes